顯示科技發展至今，已達純熟、足以被各領域應用的階段。配合 5G 與智聯網技術 （AIoT）迅速的發展，顯示科技於生活各層面，尤其是在教育領域中的應用愈發普及與廣 泛。又隨著 COVID-19 疫情於全球肆虐，虛擬教室、虛實整合的需求與日俱增。特別在醫 療健康照護領域中，許多國家已經成功地將 AR/VR/MR 導入醫療與照護面向，更引進虛擬 教室於醫護教育的學習，成果相當卓越。然而，回顧臺灣的顯示科技應用，其起步與發展 皆較為緩慢，且少有教學聯盟團隊落實應用 AR/VR 於健康心理的促進與實踐與醫護教育的 數位學習內容開發。因此，本「前瞻醫療顯示與多媒體」跨領域應用教學聯盟規劃為建置 4 一個跨校、跨域、跨界的「前瞻醫療顯示與多媒體」微學程。內容分為專業知識、實作、 跨域應用課程三個層級，希冀為臺灣栽培跨域跨界、具備顯示科技與醫療健康照護專業知 識的生醫顯示人才。

本計畫由臺北醫學大學擔任中心學校，發揮創新性大學的力量，整合臺北醫學大學擁 有的醫療健康照護資源（與主題相關的六大學院）。以臺北醫學大學現有的三間分院（臺 北醫學大學附設醫院、萬芳醫院、雙和醫院）作為實踐場域，並與五所夥伴學校共組跨校 聯盟，包含：成功大學、臺北科技大學、臺中科技大學、中國科技大學及南臺科技大學。 六校共享教學資源，開發新課程模組，並將其導入各校既有課程中。在計畫第一期，先由 聯盟中心設置虛擬微學程，開發、執行模組化課程；第二期將計畫衍生出來的新課程模 組，導入現有學校的學程，或在各校創立微學程。整個聯盟中心將以「智慧醫療與健康照 護」為主題，發展 AR/VR/MR 課程模組，引導學生實作，最終進入實務現場進行驗證。規 劃三大重點發展方向包含：（1）輔助醫療科技、（2）醫護教育、及（3）健康心理促 進，各主題包含專業選修、實作及跨域與應用課程供學生修習，並在完成修課規定後，頒 予微學程認證。聯盟中心四大特色如下：

（一）跨校整合、深耕模組

本計畫於第一期計畫中，依據三大重點發展方向，規劃與發展專業知識與實作課程模 組，並依據各夥伴學校特色與專長，邀請合作授課教師開發教學模組，並奠定教學模組跨 校、跨領域、跨界修課與使用機制。第二期計畫除了持續使用舊有模組之外，更著重加入 新的實作、跨域與應用課程模組開發，進一步與合作機構（含：產業界、學校、及醫院） 進行合作，將開發成果導入業界。

（二）虛實並進、智慧醫療

AR/VR/MR 已經被廣泛應用於醫療輔助科技中。如：AR/VR/MR 技術提供醫師在虛擬 空間透過人體模型溝通醫療資訊，與講解器官構造和外科手術方式，可拉近與病患關係， 共同完成醫病共享決策。 2018 年，臺北醫學大學下的萬芳醫院與宏達電健康事業部 DeepQ 合作打造亞洲第一個「VR 智慧外科診間」與「VR 團體衛教診間」。又，AR/VR 也被開發 使用於物理治療與運動復健照護，且已有許多研究成果證實此訓練成效優於一般復健治 療。本計畫預期教導學生 AR/VR/MR 技術，搭配輔助醫療科技知識，培育前瞻顯示科技於 輔助醫療科技的跨域人才。

（三）模擬校園、醫護增能

醫護教育的重點可分三部分，（1）醫學知識傳遞，如：解剖學、了解醫療相關職業 的工作內容、了解醫療場域的基本知識、（2）精密醫療器材使用，如：如何使用各項複 雜醫療器材（如：超音波、生醫影像儀器使用）、（3）醫療情境模擬與醫學場域中的社 交技巧，如：醫病溝通、同理心。透過 VR 模擬上述情境，將有助於醫護教育的施行與推 廣，藉此，計畫將培育前瞻顯示科技於醫護教育應用的人才。

（四）心腦照護，全齡健康

VR 已被廣泛地應用於心理健康與大腦認知的促進,此方法不僅適用於臨床心理個案, 如:透過 VR 治療憂鬱症、創傷症候群、恐懼症等;也可以普及於一般民眾,例如在醫院看診、或治療過程中,透過觀賞 VR 影片,進行放鬆、減壓,以利後續的療程;或者以 VR 增進民眾心理韌性、訓練大腦,預防失智症。藉此計畫將有助於培育前瞻顯示科技於健康心理促進的跨域人才。